Модуль 11 Рефлексія

Ось і закінчилась наша робота ..., але, мабуть, вона тільки починаєтсья. У 11 модулі мені дуже сподобалась презентація "Демонстрація портфоліо", відвідала сторінки з портфоліо своїх колег, обговорили, вислухала всі коментарі. Було дуже цікаво.Тренеру - дякую

Модуль 10 Рефлексія

У цьму модулі я ознайомилась з поняттям "фасилітатор" та моїми обовязками у його ролі. Виявляється, ми на кожнуму уроці, і не тільки, "граємо" цю роль. Також створила план впровадження проекту. Остаточно відредагувала свій проект. 

Модуль 9 Рефлексія

 

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів; вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учні мають виявляти активність. У цьму модулі я визначила навчальні особливості учнів, зрозуміла, що інколи шаблон - це не так вже й погано.  

Модуль 8 Рефлексія

 

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я ознайомилась з різними видами оцінювання, дізналася, що можна оцінювати також блоги, сайти та вікі-статті. Викликало труднощі обрати саме ті форми, які підійдуть до мого проекту.

Модуль 7 Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені остаточно сформулювати дослідження учня, створити учнвський блог, на якому я розмістила їх дослідження та результати. 

Модуль 6 Рефлексія

Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме зясувала, що використовувати опитувальники під час підготовки до проекту є зручним способом. Також навчилась створювати опитувальники. Дізналась, що електронна пошта є одним з найважливіших і необхіднішим елементом у роботі.

Модуль 5. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- учні навчаться знаходити потрібні дані та ділитися знайденими ресурсами з іншими учнями, використовуючи сервіс для спільного збереження закладок для груп за темами;
- навчаться аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.

Модуль 4. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання, вести оцінювання упродовж всього навчального циклу, надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми та залучати учнів до процесу оцінювання.

Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те, що ці питання є дуже значимими для фокусування навчання на вивченні важливих понять. Ці запитання заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету та надають структурованості та організованості фактичним даним. Основні запитання, що спонукають до дій та мислення, складаються з Ключового запитання, Тематичних та Змістових запитань проекту.

Модуль 2.  Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що учні самостійно формулюють проблему, самостійно створюють план, знаходять потрібну інформацію, самостійно представляють проект.
Метод проектів розвиває критичне мислення учнів, комунікативні навички та навички співробітництва, підвищує інформаційну, ІКТ грамотність тощо. 

Модуль 1. Рефлексія
На першому занятті познайомилися з учасниками тренінгу.
Ознайомилася з основними поняттями курсу "Навчання для майбутнього". Обговирили з учасниками тренінгу цілі та завдання курсу. Сформулювала власні завдання щодо навчання на тренінгу.  Ознайомилась з електронним посібником курсу.
Створила блог.